Long Menu (Textfeld)

Texteingabe mit oder ohne Autovervollständigung

Was steckt dahinter – und wofür ist es gut?

Mit dem Fragetyp «Long Menu (Textfeld)» können Studierende ihre Antwort direkt in ein Textfeld eingeben – optional unterstützt durch eine Autovervollständigung. Die Eingabe ist auf vordefinierte Lösungen beschränkt, wodurch sich dieser Fragetyp automatisiert auswerten lässt, gleichzeitig aber offener ist als klassische Auswahlformate und dadurch aktives statt passives Wissens prüft. Besonders geeignet ist er für Lückentexte, Benennungsaufgaben und strukturierte Eingaben von Begriffen oder Werten, z.B. bei Rechenaufgaben oder Klassifikationen. Long Menu Fragen lassen sich nur digital (z.B. ILIAS, iliasEXAM) umsetzen.

Einblicke

Einblick 1

Begriffe benennen in der Molekularbiologie

Im Bachelorstudiengang Biotechnologie sollen Studierende spezifische Strukturen aus der Molekularbiologie benennen können. In einer Prüfung werden mikroskopische Zellaufnahmen gezeigt, zu denen jeweils ein zentraler Zellbestandteil zu identifizieren ist. Im Textfeld wird nur eine korrekte Schreibweise aus der vorgegebenen Liste akzeptiert – eine Autovervollständigung erleichtert das Ausfüllen.

Einblick 2

Lücken ausfüllen mit korrekten Termini

Im Modul «Grundlagen des Marketings» sollen Studierende zentrale Begriffe auswendig kennen und korrekt anwenden. In einer Übung wird ein kurzer Lückentext präsentiert, in den fünf zentrale Begriffe eingesetzt werden sollen. Das Textfeld bietet pro Lücke eine Autovervollständigung mit passenden Begriffen.

Stolperfrei durchstarten


Was kann herausfordernd sein?	Was hilft in der Praxis?
Autovervollständigung kann bei langen Listen zu Verwirrung führen.	Begrenzen Sie die Anzahl hinterlegter Optionen sinnvoll und testen Sie die Funktion vorab mit typischen Eingaben.
Schreibweise ist häufig fehleranfällig.	Definieren Sie eindeutige Zielbegriffe und klären Sie, ob Gross-/Kleinschreibung oder Sonderzeichen relevant sind.
Schwer verständlich ohne gute Instruktion, wirkt wie offene Frage, ist aber beschränkt.	Erläutern Sie den Fragetyp vorab mit einem Beispiel, verwenden Sie den Fragetyp nur, wenn die Mischung aus Offenheit und geschlossener Auswertung didaktisch sinnvoll ist.