Fehler/Worte markieren
Relevante Stellen im Text markieren
Was steckt dahinter – und wofür ist es gut?
Beim Fragetyp «Fehler/Worte markieren» identifizieren Lernende in einem vorgegebenen Text gezielt jene Wörter, Satzteile oder Zeichen, die einem bestimmten Kriterium entsprechen – zum Beispiel Grammatik-, Stil- oder Fachfehler. Die Aufgabe lässt sich wahlweise analog durchführen, indem Studierende die betreffenden Stellen z.B. mit Leuchtstift auf Papier markieren, oder digital in ILIAS, wo sie dieselben Bereiche per Mausklick kennzeichnen. Hinterlegen Sie die korrekten Markierungszonen einmalig, kann ILIAS die Eingaben automatisch bewerten. Der Fragetyp eignet sich vor allem für schnelle Lernstands-Checks während des Semesters und lässt sich analog und digital (z.B. ILIAS) umsetzen.
Einblicke
Einblick 1
Falsche Verbformen erkennen
In einem Deutsch Sprachkurs üben Studierende nach einer Einheit zur Satzgrammatik den Umgang mit Kongruenzfehlern. Sie sollen alle Formen markieren, die nicht zum Subjekt passen. Ziel ist es, typische Fehlformen wiederzuerkennen und im Text korrekt zu markieren. Die Aufgabe dient der Überprüfung von Grundwissen im Bereich Grammatik.
Einblick 2
Dokumentationsfehler im Patientenbericht
In einer Zwischenprüfung im CAS Medizinisches Qualitätsmanagement wenden die Teilnehmenden ihr Wissen zur strukturierten Dokumentation an. Sie sollen medizinische Texte analysieren, um fehlerhafte oder unvollständige Angaben zu erkennen – etwa fehlende Einheiten, doppelte Medikamentenverordnungen oder nicht dokumentierte Werte. Ziel ist die Anwendung von Fachwissen zur systematischen Fehleridentifikation in praxisnahen Situationen.
Stolperfrei durchstarten
| Was kann herausfordernd sein? | Was hilft in der Praxis? |
|---|---|
Markierungszonen sind zu klein oder überlappend und daher nicht oder schwer klickbar. |
Definieren Sie Wort- oder Phrasengrenzen exakt und testen Sie die Aufgabe vorab. |
Zu viele gesuchte Fehler erhöhen die kognitive Last |
Begrenzen Sie die Anzahl markierbarer Fehler oder geben Sie die exakte Anzahl vor. |
Manuelle Korrektur kostet Zeit und ist fehleranfällig. |
Arbeiten Sie mit klaren Lösungsschablonen und einem knappen Punkteschema. |
Alternative Fragetypen
Lückentext
Eignet sich ebenfalls zum Prüfen sprachlicher Richtigkeit; Lernende ergänzen gezielt ausgelassene Wörter im Satzkontext, statt fehlerhafte zu markieren.
Begriffe benennen
Erfordert das selbstständige Eintragen passender Fachbegriffe an vorgegebenen Stellen; prüft aktives Erinnern statt Erkennen vorhandener Fehler.
Hotspot / Imagemap
Nutzt Markierungen zur Lokalisierung. Definierter Bereich befindet sich auf einem Bild oder Diagramm.
Ressourcen
Literatur
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing. Longman.
Krebs, R. (2019). Prüfen mit Multiple Choice. Hogrefe.