Blitzlicht
Blitzschnelle Einblicke ins Plenum
Was steckt dahinter – und wofür ist es gut?
Das «Blitzlicht» ist eine kurze, strukturierte Rückmelderunde: Alle Teilnehmenden äussern sich nacheinander spontan und in einem Satz oder Stichwort zu einem Thema oder einer Frage.
Die Methode eignet sich hervorragend, um Stimmungen, Meinungen oder erste Gedanken sichtbar zu machen, z.B. in der Aktivierung von Vorwissen, zur Verarbeitung von Lehrinhalten, für Zwischenfeedback im Lernprozess sowie für formative Prüfungsformate zur Lernstandserhebung.
Aufwand: niedrig
DURCHFÜHRUNG: Moderation und ggf. Zeitsteuerung
Einblicke
Vorwissen aktivieren
| Aktivität | Nutzen |
|---|---|
| Zu Beginn eines Seminars nennt jede Person in einem Satz ihre Erwartungen oder Assoziationen zum Seminarthema. | Die Methode gibt Dozierenden einen schnellen Überblick über die Interessen und Stimmungen der Gruppe. Gleichzeitig fühlen sich die Studierenden einbezogen, da ihr Vorwissen und ihre persönlichen Bezüge aufgegriffen werden. |
Zwischenfeedback
| Aktivität | Nutzen |
|---|---|
| In der Mitte einer längeren Vorlesung antwortet jede Person kurz auf eine Frage (z.B. «Wie gut kommen Sie beim Zuhören noch hinterher?»). | Die Methode regt Studierende zur Reflexion an und schärft ihre Selbstwahrnehmung im Lernprozess. Dozierende erhalten zugleich Feedback zum Arbeitsprozess und können situativ auf die Bedürfnisse der Gruppe reagieren. |
Verarbeitung von Lehrinhalten
| Aktivität | Nutzen |
|---|---|
| Zum Abschluss einer Sitzung formuliert jede Person ein persönliches Fazit oder eine offene Frage zu den behandelten Inhalten. | Die Methode verdeutlicht den Studierenden, welche Inhalte sie bereits verinnerlicht haben, und macht offene Punkte sichtbar. Sie sorgt für einen klaren Abschluss der Sitzung. Dozierende erhalten Rückmeldung zum Lernertrag und können darauf die nächste Veranstaltung aufbauen. |
Stolperfrei durchstarten
| Was kann herausfordernd sein? | Was hilft in der Praxis? |
|---|---|
| Ufert bei vielen Teilnehmenden zeitlich aus. |
Begrenzen Sie die Sprechzeit («ein Satz») oder arbeiten Sie in Teilgruppen. |
| Wiederholungen oder Floskeln |
Verwenden Sie gezielte, abwechslungsreiche Impulsfragen. |
| Einige Studierende fühlen sich unter Druck gesetzt. |
Betonen Sie die Freiwilligkeit (z.B. «Ich passe.»). |
Alternative Methoden
Stimmungsbarometer
Gibt wie das Blitzlicht einen schnellen Überblick über die Stimmung oder Meinung. Visualisiert Antworten, statt sie verbal einzuholen.
Zielscheibe
Ermöglicht kurze Rückmeldungen zu einzelnen Aspekten (z.B. Inhalt, Tempo, Atmosphäre). Sie wird schriftlich oder visuell ausgefüllt. Sie erlaubt differenziertere Einschätzungen auf einen Blick.
One-Minute-Paper
Fördert wie das Blitzlicht spontane Reflexion zu einem Thema oder zur Lerneinheit. Es ist schriftlich und anonym. Es bietet tiefere Einblicke als das gesprochene Blitzlicht.